Метод Монтессори для развития вашего ребенка

Если я чего-нибудь хочу, то стараюсь этого добиваться, поэтому мой будущий муж еще в той стадии отношений, когда мы обсуждали будущих деток, узнал о принципах системы Марии Монтессори. И вот, когда нашему Тёмке было 6 месяцев, я начала узнавать о поступлении в нужное мне дошкольное учреждение. А чтобы не терять драгоценное время, решили записаться в группу «Мама с ребенком» для деток от 8 месяцев.

Что же мне нравится в методике Монтессори? Главное – ребенка обучает окружающая среда, а родители выполняют всего лишь вспомогательную роль, они должны помочь, если ребенок их об этом попросит. Также и преподаватель – он занимает роль наблюдателя. Основа философии – вера в то, что если дать ребенку необходимую свободу и соответствующее образование, обеспечить все его нужды, воспитывать в нем уверенность в своих силах, любовь к жизни, уважать ребенка и ожидать от него такого же отношения, он реализует себя в будущем в полной мере.

Задача методики заключается в подготовке ребенка к жизни, а не к школе (что лично для меня очень важно).

Вот 15 обещаний, которые преподаватели предлагают родителям дать самим себе:

• перестать делать замечания ребенку при посторонних;
• не обсуждать проблемы воспитания ребенка в его присутствии;
• не кричать на малыша, особенно если он не сделал ничего ужасного;
• помнить, что у каждого ребенка своя скорость, свои способности и свой неповторимый рисунок личности;
• приучать ребенка к самостоятельности;
• научиться чаще и искренне! хвалить малыша;
• иногда без повода брать малыша на руки, крепко обнимать и целовать;
• не отдариваться от ребенка игрушками, а проводить с ним больше времени;
• научиться терпеливо слушать своего малыша;
• завести специальную тетрадь, где педантично записывать смешные истории из жизни, а также забавные словечки, маленькие открытия и важные события;
• не обманывать ребенка, всегда выполнять то, что наобещали и не обещать заведомо невыполнимых вещей;
• иногда позволять себе подурачиться и поиграть с ребенком на равных;
• приучать малыша к труду, поощрять любую помощь по дому, пусть даже от нее убытка будет больше, чем пользы;
• не относиться ко времени, проведенному с ребенком, как ко времени, потерянному для себя;
• перестать испытывать чувство вины перед ребенком – лучше исправлять недоработки, чем изнывать от собственного несовершенства.

Возможно, вы скажете, что таковы основы воспитания любого ребенка и Монтессори тут не причем. Однако многие родители так не считают или просто мирятся с другим воспитанием, не отстаивая свои принципы. Ведь не у всех родителей хватает смелости противостоять навязыванию своих принципов бабушками и воспитателями в садах. Однако мы с мужем с самого первого дня стараемся отстаивать свои принципы перед родными, мы считаем, что на нас лежит ответственность за малыша, поэтому можем выслушать другую точку зрения, однако имеем право поступать по-своему.

Приведу пример из жизни. В то же время, как я узнавала про дошкольное учреждение, которое меня интересует, я заглянула в сад, который находится в 2 минутах ходьбы от парадного. Воспитательница, которая ведет ясельную группу, сказала мне, что деток принимают с 2,5 лет. Когда я спросила, можно ли раньше, последовал ответ: «Ну, вот эту (кивает на ребенка) взяли с двух, так она даже рисовать не умеет, и что мне с ней делать?». И второй пример – мой сын пошел на занятия с 9 месяцев, и с самого начала преподаватели относились к нему и другим деткам как к самостоятельной единице, у которой обязательно все получится, нужно лишь направить их энергию в нужное русло.

Еще немножко наблюдений с занятий. Мне очень нравится, что здесь деток готовят к жизни в социуме и в бытовых условиях (помимо математики, письма и других наук). В чем это выражается: все материалы находятся в единственном экземпляре. То есть если один ребенок уже занимается, а второй тоже хочет именно эту работу, то он должен спросить разрешения у первого и присоединиться, если получит положительный ответ, либо подождать (заняться чем-то другим), если первый ребенок против и хочет работать сам. В бытовой зоне есть всевозможные щетки (для того, чтоб убирать крошки со стола или с пола), тряпочки (вытирать стол или мыть пол), пуховки (чтоб сметать пыль). Если ребенок насорил, он сам должен убрать за собой (к слову, если использовать это правило и дома, нельзя переделывать работу ребенка в его присутствии). Также есть работы с вылавливанием предметов из воды, пересыпанием круп, детки постарше чистят и режут овощи. И вся кухонная утварь настоящая, чтобы ребенок знал, что она может разбиться при неаккуратном обращении.

Что касается дошкольного учреждения, там есть два вида возрастных групп: тоддлер для деток от двух до трех лет (15 человек), и группа на 25 человек, где находится треть трехлеток, треть четырехлеток и треть пятилеток. Таким образом, детки имеют возможность побыть самыми маленькими и самыми старшими – лидерами и помощниками младшим.

Что касается организации окружающего пространства. Классная комната условно разделена на 5 зон (практическая жизнь, математика, развитие речи, космическое воспитание, сенсорика), каждая из которых укомплектована соответствующими материалами Монтессори. Здесь нет традиционных игрушек, вместо них – материалы для «детской работы», которая естественно развивает каждого ребенка в соответствии с его индивидуальным темпом, способностями и интересами.

Упражнения из зоны «Практическая Жизнь» в первую очередь предлагаются ребенку, который только начинает обучение. От освоения навыков, которые здесь отрабатываются, во многом зависит успех ребенка в дальнейшей интеллектуальной работе. Работая с настоящей кухонной утварью, простыми инструментами и устройствами дети развивают контроль и координацию движений, независимость, ответственность, уверенность, привычку работать самостоятельно, способность организованно мыслить, что достигается благодаря собственному, осознанному выбору деятельности. Дети очень любят работать в этой зоне, так как тут им все знакомо и происходит как в реальной жизни.

Сенсорный материал Монтессори обеспечивает развитие и систематизацию чувств (зрение, слух, вкус, обоняние и тактильные ощущения) ребенка, вследствие четкого научного подхода. Отличительной чертой этой зоны является изоляция в отдельной работе только одного качества, которое различает друг от друга предметы (например, изолируется вес или цвет), в то время как все остальные характеристики одинаковы для всех объектов. Например, 6 прямоугольников – два красных, два синих, два желтых, остальные визуальные и тактильные показатели одинаковы. Работа заключается в том, чтобы подобрать пары одинаковых цветов. Или знаменитая «розовая» башня – набор кубиков одного цвета, но разных размеров, который предназначен для развития умения точно различать размеры – формирование понятий «большой» и «маленький». Для всех материалов обязательна возможность самостоятельного контроля ошибки, т. е. ребенок сам может проверить правильность выполнения, не нуждаясь в помощи взрослого. Это учит детей работать самостоятельно, не боясь ошибиться.

К работе с Математическими материалами ребенок приходит уже основательно подготовленным. Сначала работают с разнообразными материалами, которые помогают постичь понятие количества, а уже потом показывают, как именно количество может выражаться при помощи цифр. Эти идеи объединяются и вместе формируют фундамент для дальнейшего понимания математических принципов.

Целью материалов из зоны «Развитие Речи» является поддержка внутренней интуитивной способности ребенка к чтению и письму. Значение символов письма для ребенка абстрактно и непонятно, для его разъяснения используют простые материальные объекты.

Идея Космического Воспитания по системе Монтессори состоит в предоставлении ребенку возможности узнать и понять связи между основными элементами вселенной – временем, природой, историей. Материалы этой зоны предметны, наглядны и охватывают географию, ботанику, анатомию, астрономию и т. д.

Выводы

То, чем вы еще должны поинтересоваться в процессе выбора школы: какая квалификация у учителя, есть ли у него сертификат. Также узнайте, что будет с оплатой, если вы пропустите занятие. Будьте готовы к тому, что большинство школ деньги не возвращают.

Также скажу, что мы посещаем занятия раз в неделю уже на протяжении 4 месяцев. Артемка очень любит работать в Бытовой зоне (особенно со шваброй :)), помогает мне и дома. Также ему интересны рисование, музыкальные инструменты и сенсорный материал. А вот математика пока нас не заинтересовала 🙂

Хочу пожелать успешного развития малышам, а мамам все-таки не забывать про здоровье ребятишек, которое укрепляется больше за счет прогулок на свежем воздухе, чем от сидения и зубрежки нового материала.

Материал написан для сайта http://www.prostoblog.com.ua/

Кстати о самостоятельности! Предлагаю вам пройти мой тренинг «Самостоятельный малыш. Монтессори в быту у мамы». Тренинг создан для мам малышей от 0 до 5 лет. Состоит из 7 видео-уроков, чек-листов и заданий к ним:

Урок 1. Разберетесь с элементами интерьера и мебели для самостоятельных действий и передвижения малыша.

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ В ФОРМЕ НИЖЕ И ПОЛУЧИТЕ МАТЕРИАЛЫ ТРЕНИНГА УЖЕ В БЛИЖАЙШИЕ ДНИ!